 |
Tường Vy còn là một MC trẻ đang tích cực trau dồi và tìm kiếm cơ hội cho mình. |
 |
Lứa học sinh đầu tiên của Tường Vy gồm hơn 20 em học sinh, hiện tại tất cả các bạn đều đỗ vào ngôi trường mình yêu thích. |
Ngay từ khi mới đỗ đại học, trở thành sinh viên năm nhất, chị Tép đã nhanh chóng bước chân vào con đường giảng dạy. Không chỉ là giáo viên, gia sư bình thường, Tường Vy táo bạo, không ngần ngại nhận ôn thi đại học và luyện thi THPT. Lứa học sinh đầu tiên của Tường Vy gồm hơn 20 em học sinh, hiện tại tất cả các bạn đều đỗ vào ngôi trường mình yêu thích với điểm số như kì vọng. Chuyến đò đầu tiên kết thúc với 3 điểm 9,8 điểm 8,75 và 6 điểm 8 và 3 điểm 7,75. Tường Vy chia sẻ “Giai đoạn khi mình mới bắt đầu nhận luyện thi chỉ vỏn vẹn 3 em học sinh theo học là người quen, rồi sau đó dần dần các em giới thiệu bạn bè và rủ đi học chung, tới cả các bạn học sinh ở tỉnh khác cũng biết tới mình và xin học mình. Số học sinh càng đông thì mình vừa tự hào lại vừa lo lắng liệu mình có thể giúp các em làm được điều này không? Sau những băn khoăn cũng như những khoảng thời gian stress vì phải tìm tòi nhiều phương pháp dạy học khác nhau ứng với mỗi bạn thì mình không lo lắng nữa mà cảm thấy cần phải dốc hết tâm sức và quyết tâm cùng các em chiến thắng nỗi sợ với văn học đến cùng”.
 |
Tường Vy nghiên cứu “công thức để viết văn”. |
 |
Thật lạ lùng bởi các bạn học sinh học chị Tép thì đều được áp dụng “công thức để viết văn”. Đây cũng chính là phương pháp mà Tường Vy đã dày công tìm kiếm, nghiên cứu để khiến các em có cái nhìn thiện cảm hơn với bộ môn trìu tượng này. “Có một khoảng thời gian mình rất áp lực vì chỉ còn 3 tháng cuối mà rất nhiều em học sinh mới nhắn tin xin học mình, lại còn toàn trong tình trạng là mất gốc và sợ văn. Mình băn khoăn lắm không biết có nên nhận hay không, nhận rồi liệu trong 1 khoảng thời gian gấp rút như vậy, mình có giúp được các em ấy không? Nhưng từ chối thì lại thương bởi ắt hẳn tới thời điểm này các em đã rất hoảng loạn và rất dễ buông xuôi. Khi ấy bên trong mình lại cất lên một sự thôi thúc… Không được! Nếu các bạn ấy tìm tới mình thì phải rất tin tưởng mình, mình không thể bỏ mặc như vậy”. Và đây cũng chính là thử thách mà Tường Vy đặt ra cho chính bản thân mình.
 |
 |
Tường Vy còn là 1 hot teacher trên Tiktok với kênh Education văn học đứng thứ 2 trên bảng xếp hạng. Chị giáo cho biết việc làm Tiktok xuất phát từ tình thương đối với những em nhỏ không có điều kiện được đi học thêm, kênh Lớp Văn chị Tép sẽ là 1 lớp học thêm online miễn phí cho các bạn nhỏ trên Tiktok để trau dồi và học hỏi thêm.
 |
Sống trong một gia đình được cha mẹ vô cùng yêu thương và chiều chuộng, tuy nhiên Tường Vy đã độc lập tài chính từ rất sớm. Cô nàng đã sớm có thể tự lo cho cuộc sống cùa mình và tự mua tặng bản thân những món quà mà cô thích.
 |
Tường Vy còn là mẫu ảnh tự do. |
Sở hữu chiều cao lý tưởng 1m67, gương mặt nét lai tây với đôi mắt to và chiếc mũi cao, hiện Tường Vy đang theo đuổi con đường trở thành MC – người dẫn chương trình. Bên cạnh đó, chị giáo hot teen cũng là một mẫu ảnh tự do được nhiều thương hiệu thời trang học sinh, sinh viên quan tâm. Chị Tép là mẫu ảnh và MC livestream của thương hiệu Đồng phục Hải Anh – thương hiệu áo lớp nổi tiếng.
Vừa đi học, vừa đi dạy, vừa là 1 MC điều này quả là rất khó cho Tường Vy khi còn đang ở lứa tuổi “tận hưởng”, “vui chơi”. Chị giáo hot teen cho rằng: “Tận hưởng thì mình vẫn cứ tận hưởng thôi, tận hưởng sự hối hả, bộn bề, tận hưởng cảm giác được làm công việc mình thích. Mình muốn dành 4 năm đại học để khám phá và gây dựng nền móng cho bản thân. Mình muốn thử thật nhiều công việc, học thật nhiều thứ chứ không muốn buông thả bản thân. Thanh xuân ngắn lắm, đôi khi trải nghiệm cũng là 1 cách tận hưởng phải không?
 |
Ấy vậy, mà chị giáo vẫn luôn có thời gian cho bản thân, đi làm đẹp, mua sắm, du lịch và gặp gỡ bạn bè thường xuyên. Tưởng là chuyên Văn sẽ là “mọt sách”. Nhưng không, chị Tép thuộc tuýp người con gái hiện đại với phong cách ăn mặc biến hóa vô cùng linh hoạt lại trendy nữa. Trong tương lai, chị Tép cũng ấp ủ mở 1 thương hiệu thời trang thiết kế của riêng mình.
